Inhalt

Die Herausforderungen im Zusammenhang mit Sprachbarrieren in der Pflegeausbildung erfordern ganzheitliche Lösungsansätze. Es ist unerlässlich, dass Pflegeschulen und Lehrkräfte gezielt auf die Sprachförderung von Auszubildenden mit unterschiedlichem Sprachniveau eingehen. Die Implementierung von Berufssprachkursen und berufsbezogenem Sprachcoaching ist hierbei ein vielversprechender Weg, um die Auszubildenden optimal auf die Anforderungen des Pflegeberufs vorzubereiten und gezielt auf die Bedürfnisse der Auszubildenden einzugehen. Zusätzlich ist die Rolle der Praxisanleitenden von großer Bedeutung, da sie im Arbeitsalltag die Förderung der Sprachkompetenz intensiv begleiten können. Langfristig sollen interkulturelle und migrationspädagogische Konzepte in die Pflegeausbildung integriert werden, um strukturelle Veränderungen im Schul- und Ausbildungssystem zu bewirken. Nur so kann eine inklusive Lernumgebung geschaffen werden, die die Vielfalt der Auszubildenden berücksichtigt und ihnen einen erfolgreichen Bildungsweg ermöglicht. 

Autor: Dr. Michael Krisch, Master of Social Management, Diplom-Pflegewirt, examinierter Krankenpfleger 

Lernziele

Wenn Sie diese Fortbildungseinheit gelesen haben, wissen Sie, … 

• warum Sprachbarrieren in der Pflegeausbildung ein Problem sind. 
• was Sprachkompetenz ist. 
• welche Möglichkeiten der Sprachentwicklung existieren. 
• wie Praxisanleitende bei der Sprachentwicklung unterstützen können. 

STICHWÖRTER

Migration, Sprachentwicklung, Praxisanleitung, Sprachkurse, Coaching, Sprachkompetenz