Ziel der Diagnostik in der Ergotherapie ist es, mit den Kindern und deren Angehörigen gemeinsam herauszufinden, ob es im Alltag Aktivitäten/Handlungen gibt, die nicht so ausgeführt werden können, wie es für den individuellen Alltag wichtig oder erforderlich ist. Hierzu stehen die Kinder und Eltern als Experten für ihren persönlichen Alltag in ihrem Umfeld im Mittelpunkt. Die eingesetzten Testverfahren richten sich nach der individuellen Fragestellung. Auch umfassende globale Diagnostik zur Erfassung des Entwicklungstandes wird angeboten:

Wir beraten Kinder und deren Eltern/Bezugspersonen über Möglichkeiten der Förderung im Alltag, damit wichtige Handlungen im Alltag ausgeführt werden können. Hierzu beraten wir über:

• den Einsatz von Hilfsmitteln im Alltag (z.B. angepasste Schnürsenkel, Besteck ...)
• Auswahl von geeigneten Spielsachen
• Gestaltung des Umfeldes (z.B. Kinderzimmer, schulischer Arbeitsplatz ...)
• Möglichkeiten, die Entwicklung der Selbständigkeit im Alltag zu unterstützen 

Wir verwenden standardisierte und nicht standardisierte Testinstrumente zur Diagnostik von

• Differenzialdiagnostik bei Kommunikationsstörungen (insbesondere vorsprachliche und frühe Entwicklung)
  
• Sprachentwicklungsverzögerungen/-störungen (Sprachverständnis, Aussprache, Wortschatz, Grammatik, Pragmatik)
  
• Differenzialdiagnostik bei Mehrsprachigkeit
  
• Artikulationsstörungen (phonetisch-phonologische Störungen, Sprechapraxie, Dysarthrie)
  
• Einsatzmaßnahmen im Bereich Unterstützer Kommunikation (UK)
  
• Orofazialen Störungen
  
• Schluckstörungen
  
• Ess – und Fütterstörung
  

• Förderung zur vorsprachlichen Interaktion und Kommunikation
  
• Therapie von Sprachentwicklungsverzögerungen und Sprachentwicklungsstörungen
  
• Implementierung von alternativen und unterstützenden Kommunikationsformen (Gebärden, Symbole, elektronische Hilfsmittel)
  
• Versorgung im Bereich UK Unterstützer Kommunikation (mit elektronischen und nicht elektronischen Kommunikationssystemen)
  
• Behandlung von Dysarthrie, Sprechapraxie (Unter Einbezug von Lauthandzeichen, Schriftsprache und Unterstützer Kommunikation)
  
• Orofaziale Regulationstherapie
  
• Mund- und Esstherapie (z.B. Schwierigkeiten beim Saugen, Trinken, Essen oder Kauen)
  

• Beratung der Eltern zur frühen Kommunikations- und Sprachförderung
  
• Implementierung von Kommunikations – und Sprachförderstrategien im Alltag
  
• Beratung zur mehrsprachigen Erziehung
  
• Beratungs-/Aufklärungs-/ Anleitungsangebote zur Unterstützten Kommunikation
  
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit Hilfsmittelfirmen und externen Institutionen
  
• Interdisziplinäre Beratung bei Fütter- und Essstörungen
  
• Elterngruppen zur Sprachförderung im Alltag
  

• Frühe Sprache und Kommunikation nach Zollinger
  
• Phonologische Therapie
  
• Elterntraining nach The Hanen Program (It takes two to talk, more than words)
  
• Heidelberger Elterntraining nach Buschmann
  
• TRANS-PIKS nach Lell
  
• Mc Ginnins
  
• Castillo Morales Therapie
  
• Gebärden nach DGS, GUK
  
• Förderung & Einsatz von Kern- und Randvokabular nach Boenisch&Sachse
  
• Videogestützte Analyse und Feedback Settings
  

• Bewegungs- und Handlungsanalyse
  
• Entwicklungsbeobachtung
  
• Funktionelle Untersuchung
  
• Videodokumentation und -analyse
  
• Gemeinsames Definieren von Betätigungsproblemen im Alltag der Kinder und deren Familien
  
• Festlegen von Therapiezielen (z.B. GAS = Goal Attainment Scale)
  
• Messung und Klassifikation von motorischen Funktionen, z.B. Zürcher Neuromotorik-Test, Gross Motor Function Measure (GMFM), Movement ABC-2
  
• Handfunktionstests (gemeinsam mit Ergotherapeutinnen) z.B. Assisting Hand Assessment (AHA)
  
• COPM (Canadian Occupation Performance Measure)
  

• Physiotherapie nach dem Bobath-Konzept bei Säuglingen, Kindern und Jugendlichen
  
• Begleitung und Beratung von Familien frühgeborener Kinder (Einzel- und Gruppenangebot)
  
• Für Kinder und Jugendliche mit unilateraler Cerebralparese (Hemiparese), Constraint Induced Movement Therapy (CIMT)
  
• Adäquate Auswahl von Hilfsmitteln und Orthesen
  
• Einzel- und Gruppenangebote (Intensiv-Therapie-Projekte)
  

• Beratung von Familien chronisch kranker und behinderter Kinder
  
• Beratung niedergelassener PhysiotherapeutInnen, Betreuungskräften bezüglich Alltagsbewältigung des betroffenen Kindes
  
• Beratung im Rahmen der Frühgeborenennachsorge
  
• Beratung zur Hilfsmittel- und Orthesenversorgung