E-Learning für Praxisanleiter
In dieser Linkliste gelangen Sie durch Klicken auf die einzelnen Titel der E-Learning-Einheiten zu den jeweiligen Ausschreibungen im Fort- und Weiterbildungskatalog der LMU Health Academy
- Akademisierung der Pflege in Deutschland Teil 1 (2025)
- Akademisierung der Pflege in Deutschland Teil 2 (2025)
- Altersdiversität in Pflegeberufen (2025)
- Anfassen ist einfach, Berühren will gelernt sein (2025)
- Anleitung in besonderen Situationen – Frühgeburt (2025)
- Anleitung in der Pflege von Menschen mit Demenz (2025)
- Auszubildende objektiv beurteilen (2025)
- Corbin und Strauss bei Koronarer Herzkrankheit (2025)
- Das Alltagsdilemma Praxisanleitung (2025)
- Das Miteinander in multikulturellen Teams (2025)
- Den Pflegeprozess richtig anleiten (2025)
- Der Praxisanleiter als Lerncoach (2025)
- Die dialogische Haltung im Berufsalltag (2025)
- Die kultursensible Palliativversorgung (2025)
- Ein Stützpfeiler auch für Azubis: Validation (2025)
- Ethische Kompetenzen fördern – Teil 1 (2025)
- Ethische Kompetenzen fördern – Teil 2 (2025)
- Interprofessionelle Zusammenarbeit (2025)
- Kollegiale Beratung als Austauschmöglichkeit (2025)
- Kommunikation mit Zugehörigen anleiten (2025)
- Kompetenzen sicher einschätzen (2025)
- Kritikgespräche mit Auszubildenden führen (2025)
- Lernförderliches Feedback durch Simulationspatienten (2025)
- Mobbing in der Anleitung (2025)
- Mobbing in der Pflege (2025)
- Objektiv und gerecht beurteilen (2025)
- Patienteneinschleusung in die Operationsabteilung (2025)
- Positive Psychologie Teil 1 (2025)
- Positive Psychologie Teil 2 (2025)
- Praxisanleitung in der Palliative Care (2025)
- Rahmenlehrplan – Teil 1: Kompetenzbereiche (2025)
- Rahmenlehrplan – Teil 2: Curriculare Einheiten (2025)
- Rahmenlehrplan – Teil 3: Geplante Anleitung (2025)
- Richtiges Verhalten in der Ersten Hilfe (2025)
- Salutogenese (2025)
- Schlüsselkompetenzen erkennen und fördern (2025)
- Schmerzerfassung in der Pädiatrie (2025)
- Selbst- und Fremdwahrnehmung (2025)
- Vorbehaltene Tätigkeiten in der Pflege (2025)
- Wie Praxisanleiter Auszubildende motivieren (2025)
- "Sturzprophylaxe in der Pflege" - Anwendung (2026)
- Aktualisierung Expertenstandard Chronische Wunden (2026)
- Auszubildende mit Prüfungsangst unterstützen (2026)
- Azubis bei Prüfungen unterstützen (2026)
- Beratungskompetenz vermitteln (Teil 3) (2026)
- Besprechungen managen (2026)
- Besser arbeiten im Team (2026)
- Bobath-Konzept, Teil 1: Allgemeine Grundlagen (2026)
- Burnoutprävention für Praxisanleitende (2026)
- Das Modell der fördernden Prozesspflege (2026)
- Der (nahende) Tod als Lernsituation (2026)
- Die Diagnose „Krebs“ begleiten (2026)
- Die Pflegevisite als Anleitungssituation (2026)
- Erste Evaluation des Pflegeberufegesetzes (2026)
- Expertenstandard: Von der Theorie zur Praxis (2026)
- Fort- und Weiterbildungen im Pflegeberuf (2026)
- In der Anleitung: Mobbing verhindern (2026)
- Intimpflege in der Pflegeausbildung anleiten (2026)
- Kommunikation mit Demenzkranken (2026)
- Kriegskinder in der Pflege (2026)
- Medikamenten-Monitoring (2026)
- Mimikresonanz und Mimikscouting (2026)
- Moderation von Gruppen und Teams (2026)
- Parkinson-Krankheit in der Anleitung (Teil 1) (2026)
- Parkinson-Krankheit in der Anleitung (Teil 2) (2026)
- Pflege ohne Vorurteile: Queere Perspektiven stärken (2026)
- Praxisanleitung in Gruppen (2026)
- Prüfungen digital vorbereiten (2026)
- Psychische Erkrankungen bei Azubis (Teil 1) (2026)
- Psychohygiene und Selbstfürsorge (2026)
- Psychohygiene: Von der Sorge um sich selbst (2026)
- Resilienz im Palliativen Setting (2026)
- Rollenkonflikte in der Praxisanleitung (2026)
- Schmerz erkennen bei Demenz (2026)
- Schule und Praxis: Perspektiven der Zusammenarbeit (2026)
- Sprachbarrieren in der Pflegeausbildung (2026)
- Tabuthema Scham in der Pflege (2026)
- Tracheostoma: Ängste in der Ausbildung (2026)
- Umgang mit schwierigen Angehörigen (2026)
- Zeitmanagement für Auszubildende (2026)
